Hillside创新中心

2015年秋季首次推出, Hillside的iLab已经迅速成为我们校园和项目的核心. iLab代表了教育向21世纪技能培养的重要转变, 创造性表达, 以及解决问题. 它能激发好奇心和积极参与, 而不强调被动学习和以教师为中心的教学. iLab的成功是由教师的热情来衡量的, 父母的鼓励, 最重要的是学生们的积极反应.

在重新设计的教室里待了不到一年, 很明显，我们的学生和教师需要一个更大的, 升级设施以充分实现其创新目标. 2016年秋天, Hillside的图书馆被改造成了一个艺术创新中心, complete with multiple workspaces; designated areas for individual projects as well as collaboration; and a re搜索 room.

Hillside iLab鼓励学生们一起合作并产生想法——白板墙和桌子帮助简单的概念变成更明确的行动计划. 男孩们记下他们的想法，然后——同样容易——修改, 添加到, 或者随着构思过程的展开而放弃他们的想法. 符合21世纪的做法, 学生们被要求将错误和失败视为学习中可以接受的，甚至是有益的方面. iLab项目经常需要几个“草稿”，很多是书面的, 抹去, 重写白板笔记和涂鸦.

iLab的设备包括3D打印机和激光切割机，学生们可以看到并感受到他们的想法在他们面前实现. 从一个3D打印的复制乒乓球桌到一个激光切割的谜题，描绘了美国的50个州, 希尔赛德的男孩们发现iLab技术是对创造力的公开邀请.

iLab还向学生们介绍了令人兴奋的机器人世界. 使用Tetrix Max和Ev3系统，男孩们合作建造、编程和指挥机器人. 随着机器人从单个部件进化为一个功能单元, 学生们欣赏这个过程，然后最终庆祝结果. 结果是一种非常有益的教育体验，挑战了传统的内容消费和记忆，然后是总结性评估.

多感官, 充满活力的课程使iLab成为那些在课堂上取得成功的男孩以及那些在核心学术课程上可能遇到困难的男孩的热门目的地. iLab提供了一个公平的竞争环境，所有的学生和教师都在一起学习，并相互指导，以实现共同的目标. 编码——一个即使对最精通技术的成年人来说都具有可怕内涵的概念——被视为另一个以结果为导向的学习机会. Hillside iLab的学生使用编码来编程无人机和应用程序支持的Sphero机器人. 男孩们会立即收到(通过无人机或Sphero的响应)对他们工作的反馈，然后进行修改, 重新编程, 并排除故障，直到达到预期的结果.

虽然大多数学生都认为实验室是校园里最有趣的地方之一, 它所提供的远不止是一种从数学的严峻性中娱乐的消遣, 科学, 语言, 还有历史课. 包括创造力在内的能力, 企业家精神, 当男孩们学会在错误中工作时，概念主义也得到了发展, 解决问题, 和协作. 这些技能的好处对我们的学生来说是必不可少的，因为他们在不断变化的教育和生活中为下一阶段做准备, 高科技的世界. 我们很幸运能让他们拥有iLab的独特优势，并为站在这一新的教育前沿而感到自豪.